Cultura Y Educación

Lawrence Stenhouse introdujo una teoría del conocimiento radicalmente diferente a profesores de humanidades, lo que los desafió a ver la comprensión, interpretación y aplicación en el juicio personal como un proceso unificado. Lo que Stenhouse ofreció a los profesores de humanidades fue ‘un plan de estudios’ concebido como un conjunto de procedimientos hipotéticos en el aula con los que podrían experimentar como base para la traducción reflexiva de ideas educativas en acción. De esta concepción de un plan de estudios, Stenhouse derivó su ahora famosa idea del “profesor como investigador”. Si el currículo es el medio mediante el cual se prueban y desarrollan las ideas educativas, los profesores deben ser visto como teniendo un papel central en la generación de teorías. Sus reflexiones sobre Los problemas de implementación de las teorías incorporadas en los planes de estudio deberían, Stenhouse argumentan, se encuentran en el corazón de toda investigación curricular.